[主持人]各位网友大家上午好!欢迎您收看今天的新华访谈。2010年2月11日，曾被周恩来总理称为“国宝”的小学教师霍懋征走完了用爱耕耘的一生。今天我们请到了她曾经工作过的学校的同事，请他们和广大网友一起共同追忆这位把爱献给教育的老人。我们欢迎北京市第二实验小学校长李烈，副校长赵辉，以及高惠先主任。欢迎三位！ [ 2010-02-24 09:30:58 ]
[主持人]首先请各位谈谈您眼中的霍懋征老师？ [ 2010-02-24 09:31:52 ]
[赵辉]我首先来说一下吧。我和霍老师曾经在一起工作过，在我眼中和心中的霍老师，首先令我感觉到的就是她很忙碌。每天她要忙着上课，要忙着和青年老师备课。那个时候要听霍老师课的人特别多，霍老师的课是经常开放，甚至可以说基本上达到几乎每天都开放，开放的频率很高，听课的老师有我们学校的老师，也有外校的老师，还有很多外省市的老师，甚至于还有一些专门研究中国汉语文化的外国专家都听过霍老师的课。霍老师的课上得确实是堂堂都非常精彩。 [ 2010-02-24 09:34:26 ]
[主持人]我想不光是老师，学生听得也一定很有意思。 [ 2010-02-24 09:34:35 ]
[赵辉]是的，所以课堂上学生的状态都非常好，可以说都调动到了极佳的状态。 [ 2010-02-24 09:34:46 ]
[李烈]我眼中的霍老师是一个非常大气、儒雅、温和，非常慈祥的那样一位满腹经纶的很有内涵的老师的形象。这一点即使是你完全不了解她，第一次看到她也会有我刚才所说的这种印象。 [ 2010-02-24 09:35:19 ]
[主持人]这种气质是从内向外散发出来的。 [ 2010-02-24 09:35:27 ]
[高惠先]我觉得霍老师很有亲和力，和她交谈的时候感觉她的文学功底很深厚，而且她在和你谈话的时候经常引经据典，把很多的东西都融汇其中，让你在很平凡的话语中从她那里学到很多东西，对她肃然起敬。 [ 2010-02-24 09:35:54 ]
[主持人]霍懋征老师被周总理称为“国宝老师”，温总理曾夸奖她为“把爱献给教育的人”，霍老师到底有哪些独特魅力使得国家领导人给出了这样的称呼？ [ 2010-02-24 09:36:29 ]
[李烈]首先我觉得非常突出的一点就是爱。因为温总理称她是“把爱献给教育的人”。在她身上给人感受特别突出的一点首先就是爱，关于她如何爱学生，如何爱他人的例子非常多。我们的赵校长和高主任跟她接触更多一些，所以一些具体的例子让她们举一举。 [ 2010-02-24 09:36:58 ]
[高惠先]霍老师和她的学生是师生、是母子也是朋友。我听一个老师说，霍老师到她的几天没来上学的学生家家访，到他家一看就他自己一个人在家，就赶紧带他去看病，后来才知道他的父母都在外地没有办法照顾他，她就想办法把他的父母从房山调过来。 [ 2010-02-24 09:38:53 ]
[高惠先]我听过她的一个学生都快50多岁快退休了，结果霍老师听说他生病以后，霍老师80岁高龄还去看他的学生，这个学生当时特别感动，就说“霍老师您这么大的年纪怎么能让您来看我？”，霍老师说“这是妈妈看孩子”。 [ 2010-02-24 09:39:30 ]
[主持人]霍老师不光关注着学生的学习，更关注学生的生活。 [ 2010-02-24 09:39:40 ]
[高惠先]不仅关心学生的孩子，而且关心这些学生长大成人之后，像高主任举的例子，他的学生50多岁了，他住院的时候霍老师去看，学生就很感动。就像刚才高老师说的，霍老师说你是我的孩子，你多大都是我的孩子。所以在她眼中的学生不是简单的学生，就像是孩子，就像妈妈对自己的亲生子女，所以她对学生的关心是一直持续的。 [ 2010-02-24 09:40:25 ]
[赵辉]她的学生在她去世之前年年去看她，持续了快50年了。当这些孩子们去看老师的时候，霍老师在她70多岁的时候，曾经在牦牛上照了一张照片，霍老师把它洗了出来，发给每一个学生，当时每个学生都伸出双手接这张照片。霍老师也说过想起40多年前这些孩子们伸出小手让老师检查他们的手指甲，今天看他们的小手长大了，来接老师的照片了。这可以说就是老师跟孩子的这种感情更胜过妈妈。 [ 2010-02-24 09:41:05 ]
[主持人]是，对他们的关怀是无微不至的。霍懋征老师在北京第二实验小学进行了多次的教育教学改革，并交出了一份份闪光的答卷，在这方面能否给我们做一个介绍？ [ 2010-02-24 09:41:21 ]
[李烈]霍老师是很具有改革精神的人，现在说起来起码是20多年前了，因为她1985年离开教师岗位，85年离开学校一直在全国各地讲学培训教师。所以现在说起来起码是25年前。 [ 2010-02-24 09:43:24 ]
[李烈]那时候霍老师就提出在教学方面，在课堂上非常注重向课堂40分钟要质量，她提出的教学理念是“数量多、速度快、质量高、负担轻”，那时候提出16字的教学方针现在看来依然是今天基础教育界课堂教育中存在的很多地方解决不了的问题，霍老师在20多年前就提出来了。 [ 2010-02-24 09:43:47 ]
[李烈]而且她教语文的时候搞的实验就是“一带多”，一篇课文非常高效地讲完之后她会融进多篇。她可以用两节课的时间完成别的老师三节课的内容。后来她还接着试验，她可以用三节课的时间完成人家五节课的内容。她基本上可以用2/3的时间完成课堂要求的全学期的任务。余下来的时间她就大量地融进很多让孩子阅读、帮助孩子深刻思考的内容。 [ 2010-02-24 09:44:54 ]
[李烈]所以她的课不但容量大、内容多，而且质量高、效率高，孩子负担还非常轻，因为孩子很有兴趣，而且她是属于触类旁通的，她补充到课文里的都是这一类内容，让学生用独立的方法去学习这一组课文和文章。所以直到今天这种方式在语文教学中依然是不落伍，依然是很前卫的，依然是今天基础教育界小学老师们应该去研究的。 [ 2010-02-24 09:45:22 ]
[李烈]除此之外，我觉得很突出的就是她的这种改革的精神，有这种改革的精神，我想就是随着时代的变化不断地去研究新的问题。所以这种改革精神更应该是今天的教育所呼唤的，是广大教师非常需要的精神。 [ 2010-02-24 09:45:53 ]
[主持人]刚才李校长提到的我们的霍老师平时上课的量是非常大，质量又非常高，很多网友也在问她到底是怎么做到的？是不是之前做了大量的准备工作呢？ [ 2010-02-24 09:46:03 ]
[李烈]我觉得不是，刚刚赵校长也讲到，霍懋征老师社会工作很多，她要带徒弟，还要培养青年教师，赵校长刚才说的第一印象就是她很忙。她那么忙的情况下不可能在这一节课之前给孩子那么多的辅导，另外要做到负担轻的话，她也不可能给孩子在课前布置那么多沉重的作业。所以这实际上就体现了她的教学水平，她的站位之高，她在教学中抓住了语文教学这个学科最根本的东西。 [ 2010-02-24 09:52:52 ]
[李烈]她教给学生的是方法，再加上她自己的语言非常流畅、非常美，她可以不拿任何讲稿，开口一讲话几个钟头，别人听来想读稿一样，非常有水平。所以她在课堂上不仅仅吸引学生，而且因为她的水平之高，她抓住了语文教学最根本的东西，教给学生学习方法，所以学生掌握和形成了非常好的学习方法，才能实现刚才所说的16个字中表述的“负担要轻”。 [ 2010-02-24 09:54:13 ]
[高惠先]我觉得要用现在的一个词就是“整合”。因为在语文教课书的教材中是有不同的体裁的，霍老师就是以一篇带很多篇。比如寓言她可能从书上一篇寓言带出课外的很多篇寓言，就像李校长刚才说的她教的是学生的学习方法。比如第一篇教了方法，第二篇学生就会模仿地学，第三、四篇孩子们自己就可以学起来。 [ 2010-02-24 09:54:38 ]
[主持人]说到刚才霍老师的教学理念负担要轻，那我想听李校长谈谈实验二小对减轻学生负担问题方面有什么样的方法呢？ [ 2010-02-24 09:54:48 ]
[李烈]其实什么叫轻什么叫重不光是量决定的，很重要的是学生的学习状态、兴趣和他的能力，这些要有的话，一般人看来可能觉得量很大，但是对学生而言是不大的，他很有兴趣地去做作业的话那负担就不重。 [ 2010-02-24 09:55:18 ]
[李烈]所以我们首先要做的就是调动起孩子非常高的学习的积极性。要有这种内在的爱好和兴趣。其次就是在课堂上抓课堂质量，要教给学生方法。也就是从课堂教学的三维目标讲，不仅仅课堂上教给他这节课应该掌握的知识和技能，更重要的是学科思想和方法，教给他这种思想和方法是最根本的东西，是抓住了最关键、最重要的东西，有了这个孩子在后续的学习中当然会更轻松。这一点是这些年来老师在教学中非常关注的一点，在课堂上培养他们的能力，培养学科素养。 [ 2010-02-24 09:55:51 ]
[李烈]第三点就是在整个学习过程中以知识为载体，我们在这个过程中不仅累加知识、能力还要累加情感，包括学生的一些美好的感觉。这三维目标融在一起是我们减轻学生负担抓的最根本的一点。 [ 2010-02-24 09:56:06 ]
[李烈]与此同时，我们在作业上还特别讲究四个层次性。这些年我们配合提高课堂质量、减轻学生负担有教学三段式，包括大的自觉观。 [ 2010-02-24 09:56:51 ]
[李烈]培养孩子课前的自觉参与，不仅要自觉参与课本学习，更重要的是在课本学习中能理解的就准备在课堂上给其他同学讲，我当小老师，在自学过程中不理解的要打出问号明天带着问号进课堂。在自学过程中可以结合已有的经验，可以上网查资料，可以看书或者咨询他人寻找相关的资料。无论是实践中应用的还是这件事情发生发展历史的背景资料，然后他搜集、整理、分析加工进行取舍做好第二天课堂上进行的准备。 [ 2010-02-24 09:57:35 ]
[李烈]第二天上课的时候突出的是课中研讨，一些基本的可以由学生自己掌握的就没有必要由老师从零开始讲，课堂上我们讲的就是意识，尤其是培养课堂上学生敢想、敢问、敢疑，真正进行一些关键问题、根本问题和疑难问题的研讨。这样就能让孩子过程中不仅超越了要学习的知识，而且他有更深刻的问题的话可以在课堂上有和老师、同学们交流研究解决的机会。所以很多问题在课上就能解决，老师又能提出更高层次的问题，孩子带着问号进来又带着问题回去，这就成为了第三段的回去后继续研究。 [ 2010-02-24 09:57:49 ]
[李烈]尤其我们在布置作业的时候还要讲究层次性，老师不要留一样的作业，有些是基本的，所有人都可以做的，还有是可以选择的，在基本题中可以做三道五道，比如生字词我不会的可以写十遍，不太会的写五遍，给孩子权利让他们选择。 [ 2010-02-24 09:57:59 ]
[李烈]另外还有我们的实践性、创新性，包括我们布置作业都是讲究这样因人而异、因材施教的方法。所以这是一个综合的、系列的举措，才能使孩子负担更轻。当然，在这个过程中我们老师自身的专业水平，我们老师在研究的过程中也是非常刻苦的。 [ 2010-02-24 09:58:24 ]
[主持人]给孩子减负担不光是老师和学生应该做的，家长应该也参与其中，对于家长各位老师有什么建议呢？ [ 2010-02-24 09:58:34 ]
[高惠先]我觉得家长首先要关注孩子的身心健康，要了解自己的孩子，学习不是家长的意愿，而是跟学生共同商讨，有选择性的。我觉得有很多家长可能是有些“追风”，比如学钢琴看别人的孩子八级了他的孩子也得八级，不能落后。我觉得这是不太科学的，每个孩子的爱好、兴趣包括他们本身的智能是有差距的。所以家长要根据自己孩子的特点，让孩子有选择性地学习，而不能随风。 [ 2010-02-24 09:59:02 ]
[李烈]另外这里面很重要的就是要让家长参与学校的管理，他要了解学校的理念。现在的家长都非常关心孩子在学校的学习、生活各方面的状态，这是社会的现状。所以这个门要打开，让家长进来，不但要了解，还要让他们和孩子一块活动。否则不让他们进来，他们趴着门缝看看得都变形了。所以我们学校很多活动都把家长引进来。 [ 2010-02-24 09:59:44 ]
[李烈]每学期科学计划100多位家长委员会的委员，他们和老师一样同时会拿到这份计划，每学期开学第一周家长会的主题就是宣讲学校的工作计划，学校三年一次的体育节、艺术节，包括孩子的很多活动，还有期末老师的总结等等，我们都让家长参与，有的是全员参与，有的受场地所限，家里派代表参与，有的是家委会各年级派代表。总之他们参与的活动非常多，在参与中感受到学校的理念，而且了解到理念的价值，从而配合学校培养孩子的理念，这就非常有价值。包括我们对孩子的家庭文明岗，家长参与给评价。 [ 2010-02-24 09:59:55 ]
[赵辉]就像评审出的绅士爸爸、淑女妈妈。 [ 2010-02-24 10:00:15 ]
[李烈]比如对学生层面的评选有小绅士、小淑女，爸爸妈妈、爷爷奶奶跟着参与，每学期培养什么好习惯，每学期结束也要评选，绅士爸爸、淑女妈妈，绅士爷爷、淑女奶奶。 [ 2010-02-24 10:00:40 ]
[主持人]家长参与到教学中也会提出一些意见吗？ [ 2010-02-24 10:00:50 ]
[赵辉]每学期有调查问卷，有记名的有不记名的，除此之外校长的信箱也会公布，另外也有家教互动。 [ 2010-02-24 10:01:02 ]
[李烈]所有老师都有家教信箱，可以进行网上互动，我们学校的网络已经植根到所有学生家庭。 [ 2010-02-24 10:01:15 ]
[主持人]刚才赵校长提到和霍老师共事过，霍老师有没有哪些事情给您留下深刻的印象？ [ 2010-02-24 10:01:26 ]
[赵辉]首先霍老师曾经说过“做一名好老师就要不断地去学习，不断地去充实自己”，她是这样告诫年轻人的，她自己也是这样做的。所以我觉得在跟霍老师的接触中，她即便退离一线以后，回到家里，仍然是在不断地去学习，不断地去研究。在我们到她家看她的时候，就会经常发现她会拿出来学生的统计给我们看，而且总能听她那里听到她对教育教学改革的一些想法。 [ 2010-02-24 10:01:57 ]
[赵辉]另外霍老师对自己的要求是非常严格和到位的，她不仅把对教育的爱给身边所有的人，而且她更是钟情于她的教育事业，在她年龄很大的时候，她对教育的这份情依然是丝毫没有削减的。所以我们说她是情系教育，而且她是为教育而生。 [ 2010-02-24 10:02:17 ]
[赵辉]为什么这么说呢？举一个例子，有一次她到学校来的时候，看到我们非常兴奋，她说现在中央提出来要支援西部，我举双手赞成，她说，要发展经济，首先教育要先行，特别是基础教育要先行。所以她说我要到西部去支教，当时她都80岁了，我们非常担心她的身体，但是她说我没问题，她说我觉得我行，我有很多工作要做，而且她说我要在我有生之年为西部多做一些事情。而且她特别说到我要把我的生命价值发挥到极值。她的这种崇高的境界和她的无私奉献的精神真是深深地感染了我们。 [ 2010-02-24 10:02:39 ]
[赵辉]所以当时在听完她的这些话以后在自己的心里都默默地为她祝福，可见在霍老师的身上充分地体现出了“爱满天下”这句话的精髓。 [ 2010-02-24 10:02:46 ]
[李烈]她的站位非常高，除了刚才说到的她非常关注西部的教育发展，身先士卒亲自到西部讲学等等，包括我们教师节的创立，听说好像当初就是由霍老师和原中国教育工会的方明主席一块提出来的。 [ 2010-02-24 10:03:38 ]
[高惠先]我觉得霍老师给我留下的特别深的印象就是刚才说到的支教，有一次我有幸和霍老师一块到河南支教，我没想到当时身为全国政协常委的霍老师去下面支教是那样的状况。 [ 2010-02-24 10:03:58 ]
[高惠先]当时我们是星期五晚上乘车，星期日下午两点多到河南平顶山，我们下车的时候才知道在会场已经有一千多人坐在那里等着聆听霍老师做报告了，他们很担心的是只有20多分钟的时间，因为从车站到会场有10多分钟的车程，那些老师都坐在那里等着，他们特别担心火车晚点，在这种情况下霍老师没有停留一分钟，没有喝一口水直接奔会场，提前一分钟到达会场，然后一口气就讲了四个多小时。 [ 2010-02-24 10:04:47 ]
[高惠先]晚上的时候和当地的党政领导一起谈当地的教育改革的情况，还跟老师们去交谈一些情况，等晚上她睡觉的时候已经12点多了。这时候我说您该休息了吧，她又拿出本子和笔，在思考第二天去两所学校的报告。 [ 2010-02-24 10:05:08 ]
[主持人]无论在什么时候她总是那么的敬业。 [ 2010-02-24 10:05:15 ]
[高惠先]她的行程就是这样的，作为一个76岁的老人，那时候还在为教育事业忘我的工作，真的很感人。 [ 2010-02-24 10:05:31 ]
[主持人]霍老师平时有什么兴趣爱好吗？ [ 2010-02-24 10:05:39 ]
[赵辉]霍老师是非常热爱生活的人，我们到她家里去的时候，看到她家里虽然很简陋，但是养了有花、有鱼、有鸟还有小狗，她很热爱生活，所以我为什么说她忙呢？还有她退离一线回到家里也很忙，就是忙着当海陆空的“三军司令”，天上飞的鸟她有，水里游的鱼她有，还有地上跑的狗，所以她说她忙着当“三军司令”。 [ 2010-02-24 10:06:27 ]
[李烈]而且她心态很年轻，年近80多岁了，做报告的时候她常常兴致盎然的唱首小歌，要不然作首诗给大家听。 [ 2010-02-24 10:07:08 ]
[主持人]那我们广大教师应该从霍老师身上得到哪些启示呢？ [ 2010-02-24 10:07:27 ]
[李烈]我觉得比较突出的有这么几点。首先就是爱，总理说霍老师是“把爱献给教育的人”，她的儿女说她是不仅仅把爱心献给教育的人，是整个身心、精力、智慧都献给教育的人，这一点是霍老师身上体现最为突出的。教育不能没有爱，教育没有爱就如同池塘没有水一样，这是前苏联的教育家苏霍姆林斯基说的，所以教育必须有爱，这也是天经地义古今中外都讲的。霍老师是属于在操作层面，作为一线老师教育之爱实施得最完美、最极致的代表。她身上最突出的就是这份爱。 [ 2010-02-24 10:09:06 ]
[李烈]这份爱今天的老师要继承的话当然首先有这个爱。此外今天所讲的爱随着时代的发展一定有所改变，2003年温家宝总理到实验二小亲自为我们提写了实验二小的核心理念，“以爱育爱”的第一个爱就是教师的爱，就是教育的手段，这都是多少年来古今中外一直谈的以霍老师为杰出代表的最突出的这份爱。 [ 2010-02-24 10:09:20 ]
[李烈]但是今天我们面对的大多是独生子女，我们很多老师本身也是独生子女，今天很多孩子，很多独生子女们所得到的爱和过去多子女的家庭相比得到的爱多多了。但是出现了非常严峻的一个问题，就是常常孩子在爱中但他体会不到爱，不能正确理解爱，更不能主动付出爱，这是社会发展到今天和过去相比我们教育对象发生的一种大的变化。 [ 2010-02-24 10:09:25 ]
[李烈]所以就这个发展现状来看，我们仅仅拿爱作为手段去教育学生，学习听其师、信其道好好学习不够了，我们要培养一个高素质的人，作人是在作学问之前的，作人我以为放在首位的就是人类与其他动物区别的，就是人有最高境界的、最高素质的爱的情感。他不仅仅是爱他自己的亲人，还有要爱学习、爱劳动，爱学校、爱老师，爱环保，爱祖国，进而才能到爱全人类等等。是由眼前点滴的具体的爱培养成逐渐升华到整个对人类、对和平、对环保、对世界的爱。这应该是今天小学教育工作者放在首位的责任。 [ 2010-02-24 10:09:37 ]
[李烈]所以我们谈的第二个是“育爱”，教师要育出学生的爱指的就是学生的爱了，我们把爱也作为今天老师培养学生的一个非常重要的教育目标，是我们的一份责任，不仅仅要用爱育他，还要育出他的爱，学生有了爱的情感、爱的能力、爱的艺术了，才能说明我育出学生爱的目的实现了。所以这一点应该说是发展，是结合今天时代我们的认识。 [ 2010-02-24 10:09:53 ]
[李烈]所以“以爱育爱”成了我们学校的品牌理念、核心理念，这对于以霍老师为首的老一辈教育家来讲我们继承了教育的爱，结合今天的时代又有了发展。不仅作为教育手段还将它作为了教育的目标。 [ 2010-02-24 10:10:06 ]
[李烈]我们要向霍老师学习浑身充满爱，继承爱育学生，但是学习霍老师不能停留在霍老师的那个年代，要有发展，就是后面所说的育爱。 [ 2010-02-24 10:10:35 ]
[李烈]第二点我要说的就是要学习霍老师这种改革创新的精神，霍老师在改革方面应该说是先锋，尤其今天老师们所面临的这个社会，无论是德育工作还是教学工作，包括课程改革、素质教育等等，德育包括各式各样家长要求非常高的新要求，是挑战，是没有现成经验可以借鉴的。所以需要老师今天必须具有改革精神，不断创新勇于探索。要改革、要创新就必须提升自己的专业素养，提升专业水平，包括心理素质。 [ 2010-02-24 10:11:42 ]
[李烈]霍老师大学本科毕业，北师大数学系的高材生，当时来讲这个学历相当高，但是今天拿我们学校老师来讲都是大学本科，不是本科进不来，我们还有十多位研究生，不但有国内的还有国外的研究生，还有正在培养的在读的博士。 [ 2010-02-24 10:13:16 ]
[李烈]但是霍老师作为大学毕业生，在40年代，那时候更多的是师范学校毕业，霍老师在当时的教学群体当中是属于学历层次非常高的，她自己又是高材生，素养非常高，但是她自己还在不断创新和思考。 [ 2010-02-24 10:13:40 ]
[李烈]包括霍老师85年从学校离开，到她住院之前那么多年全国各地讲学，近20多年的讲学如果她讲的都是过去那些东西她不会有那么高的欢迎度，所以这些多年她依然是常讲常新。所以我们也要学习霍老师不断学习和研究的精神。所以我觉得要向霍老师学习继承和发展的就是这两点。 [ 2010-02-24 10:13:48 ]
[赵辉]我觉得还要学习霍老师那种严于律己以身作则的精神，霍老师常和我们说作为老师要规范自己的行为，自己的一言一行在学生当中是有很重要的影响的，对学生都起着潜移默化的影响，是不容忽视的，所以霍老师在自己的言行中也非常注意。 [ 2010-02-24 10:14:00 ]
[赵辉]我举一个很小的例子，霍老师在上课之前，走进教室之前都要把头发、衣服整理整理，面带微笑地走进课堂。而且霍老师为人特别谦和，应该说霍老师在小学语文界是大师、是泰斗，那么高名望的老师当有人来访的时候总能看到霍老师起身站起来以礼待人。所以无论谁遇到什么样的困难只要霍老师知道的她都热心帮助，这也是值得我们很好地去学习的。 [ 2010-02-24 10:14:06 ]
[主持人]最后我想请各位嘉宾谈谈，作为教育的管理者，在孩子成长、成才方面自己都有着怎样的思考？ [ 2010-02-24 10:14:30 ]
[李烈]我的很多想法会体现在我在实验二小的管理中，比如我们提出的校训“酷爱读书、勇于思考、崇尚文明、五讲四美”，这是我们培养今天的学生应该达到的一种素质。学生文化是美、学、玩、作，美成修养，学成大气，玩出健康和情趣，作出责任与奇思妙想”，所以我们打造的学生文化也体现着我们对学生培养这方面的思考和追求。 [ 2010-02-24 10:14:37 ]
[李烈]除此之外，我也想结合今天新时代的孩子们的聪明智慧和活泼，但是也有这个时代孩子的特点，因为都是独生子女，难免会带来一些问题，所以对于孩子的孝道、感恩、从善这方面的教育，对学生的敬畏、知耻，打造耻感文化，也应该有。 [ 2010-02-24 10:15:00 ]
[李烈]因为现在的孩子比较以自我为中心，所以在和人交往中也是以自我为中心，在家里我发脾气大人可以哄着，但是在群体中上学之后接受教育了要有规则感，要学会与他人合作，你得知道敬畏什么，不能那么自由，人人都自由社会就没自由了。另外就得知道知耻感，知道怎样是可耻的，不仅是有敬畏感，还要知道不能这么做，这么做就是可耻的行为，这么做就是可耻的人，要有一种知耻感。 [ 2010-02-24 10:15:07 ]
[李烈]所以除了我前面所说的培养教育之外，在这点上也要加大培养的力度。中国传统的优秀精神要从小开始进行教育。 [ 2010-02-24 10:15:52 ]
[李烈]还有就是学生的敢想和创新，我们学校每个假期都会有小问号，自己设定小问号，自己研究实践写一个小论文作为长作业。再比如我们年年都有科技节，我们还特别设立了小钱学森奖，因为钱学森是我们的校友，这就鼓励了学生敢于创新增长科技和科学的素养。 [ 2010-02-24 10:15:59 ]
[高惠先]我觉得还有一个就是培养孩子的规则意识，就如刚才李校长讲的敬畏意识。 [ 2010-02-24 10:16:08 ]
[赵辉]除此之外我觉得还有培养学生的兴趣，没有兴趣就没有教育，所以孩子只要有了兴趣就能学得很好，对他将来的成才也有好处。 [ 2010-02-24 10:16:16 ]
[主持人]非常感谢三位嘉宾与广大网友一起回顾了霍老师不平凡一生中的珍贵片断，霍老师虽然离开了我们，但是她的精神应该与我们同在。我想她不仅是广大教师的学习榜样，更是所有人学习的榜样，我们应该热爱自己的职业，用爱真诚地去与人沟通。感谢收看本期访谈，我们下次再见！ [ 2010-02-24 10:16:22 ]
